{"id":3025,"date":"2021-07-29T22:00:09","date_gmt":"2021-07-29T20:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/beink.keekee.studio\/se-former-au-dessin-scientifique\/"},"modified":"2024-06-29T16:23:53","modified_gmt":"2024-06-29T14:23:53","slug":"se-former-au-dessin-scientifique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.beink.fr\/en\/se-former-au-dessin-scientifique\/","title":{"rendered":"Se former au dessin scientifique"},"content":{"rendered":"
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\u00ab\u00a0Le dessin scientifique a pour but d\u2019interpr\u00e9ter et d\u2019illustrer par le biais de techniques graphiques l\u2019\u00e9ternel dialogue entre l\u2019homme et la science.\u00a0\u00bb (Pascal Le Roch<\/a>, MNHN, Paris)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Dans le contexte de la th\u00e8se que je m\u00e8ne en g\u00e9n\u00e9tique \u00e0 Sorbonne Universit\u00e9, il m\u2019est demand\u00e9, comme \u00e0 tout doctorant inscrit dans une \u00e9cole doctorale en France, de suivre un certain nombre de formations. Au total, sur les trois ans de th\u00e8se que dure un contrat doctoral, je me dois d\u2019avoir fait au minimum 100 heures de formation (c\u2019est un minimum, mais il ne faut pas non plus d\u00e9passer ce quota de trop, sinon on donne l\u2019impression d\u2019avoir pass\u00e9 plus de temps en formation qu\u2019en train d\u2019avancer sur ses travaux de recherche! En ce qui me concerne, je ne suis m\u00eame pas encore en 3\u00e8me ann\u00e9e de th\u00e8se que j\u2019ai d\u00e9j\u00e0 bien d\u00e9pass\u00e9 les 100 heures\u2026 Oups!). Ces formations peuvent \u00eatre assez \u00e9loign\u00e9es de nos th\u00e9matiques de recherche, mais doivent pouvoir se justifier dans notre projet professionnel global.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Pour ma part, travaillant d\u2019arrache-pied sur Beink, la soci\u00e9t\u00e9 que je lance en parall\u00e8le de ma th\u00e8se, je cherchais \u00e0 me cr\u00e9er des contacts dans le milieu des dessinateurs scientifiques, \u00e0 d\u00e9couvrir leurs outils, leurs probl\u00e8mes, leurs attentes et leurs ambitions. C\u2019est donc sans surprise que j\u2019ai saut\u00e9 sur l\u2019occasion lorsque j\u2019ai d\u00e9couvert l\u2019existence de la formation Dessin Scientifique<\/a> propos\u00e9e par l\u2019Ecole Doctorale du Mus\u00e9um National d\u2019Histoire Naturelle de Paris (MNHN), dont le responsable p\u00e9dagogique est Didier Geffard-Kuriyama. Et l\u2019exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 bien au-del\u00e0 de mes esp\u00e9rances! Laissez-moi vous pr\u00e9senter en quelques phrases et images l\u2019univers fabuleux que vous ouvre cette formation.<\/p>\n

Cette formation, elle consiste en quoi en fait ?<\/h3>\n

La formation dure une semaine compl\u00e8te, du lundi au vendredi, de 9h \u00e0 17h environ. Les journ\u00e9es sont rythm\u00e9es par des conf\u00e9rences sur des sujets aussi divers que le dessin pr\u00e9historique ou la taxonomie, pr\u00e9sent\u00e9s par les artistes et artisans eux-m\u00eames ; par des visites tr\u00e8s privil\u00e9gi\u00e9es de collections non accessibles au public ; et bien s\u00fbr par des ateliers pratiques! Voir le planning<\/a> de la formation 2021 en fin de cet article.
\nIl me faudrait plusieurs articles pour tout vous pr\u00e9senter! Aussi je vais ici me concentrer sur les ateliers et les techniques enseign\u00e9es.<\/p>\n

Pr\u00e9sentation des techniques pratiqu\u00e9es :<\/h3>\n

Dessin scientifique \u00e0 la chambre claire<\/h4>\n

Cours dispens\u00e9 par Jean-Fran\u00e7ois Dejouannet.<\/em><\/p>\n

Dans le pr\u00e9c\u00e9dent num\u00e9ro du Bulletin Officiel de Beink, je vous avais pr\u00e9sent\u00e9 le principe de la chambre claire, cet outil d\u2019aide au dessin qui vous rend ma\u00eetre des perspectives et de l\u2019exactitude des formes ! (Voir l\u2019article correspondant ici<\/a>).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Na\u00efvement, je me suis dis: \u00ab\u00a0Ha super, m\u00eame plus besoin de faire des brouillons, on dessine directement \u00e0 l\u2019encre alors!\u00a0\u00bb H\u00e9 bien pas du tout! Parce que m\u00eame si le principe est s\u00e9duisant, dans les faits l\u2019oeil accommode sans cesse entre l\u2019image observ\u00e9e et le papier, rendant difficile de discerner pr\u00e9cis\u00e9ment ce que nous avons d\u00e9j\u00e0 dessin\u00e9 de ce qu\u2019il nous reste \u00e0 faire! Alors on travaille d\u2019abord au crayon de papier, et on s\u2019applique non seulement \u00e0 dessiner les contours et les textures, mais aussi \u00e0 marquer les zones d\u2019ombre et de lumi\u00e8re.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Ici, je ne vais donc pas expliqu\u00e9 l\u2019outil, mais simplement la mani\u00e8re dont on s\u2019en est servi. La chambre claire la plus connue (lorsqu\u2019elle est connue!) est la chambre claire transportable, utilisable en plein air. Dans cet atelier, nous avons utilis\u00e9 une chambre claire particuli\u00e8re, puisqu\u2019adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019observation \u00e0 la loupe binoculaire ou au microscope. Le principe reste le m\u00eame: l\u2019image de ce qu\u2019on observe se superpose avec la feuille sur laquelle nous dessinons, nous permettant ainsi de d\u00e9calquer les contours.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Lorsqu\u2019on est satisfait du niveau de d\u00e9tail obtenu, on passe \u00e0 l\u2019encre! Alors sur papier calque, on d\u00e9calque les contours. Ensuite, nous nous sommes form\u00e9s \u00e0 la technique du petit point pour marquer les zones d\u2019ombre et de lumi\u00e8re pr\u00e9c\u00e9demment marqu\u00e9es. Plus les points sont resserr\u00e9s, plus la zone devient sombre, \u00e0 l\u2019inverse, des points \u00e9cart\u00e9s donneront une sensation de lumi\u00e8re.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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(Photographies par Ludivine Longou et Jeanne Le Peillet).<\/em><\/p>\n

J\u2019ai \u00e9t\u00e9 estomaqu\u00e9e de comprendre que je pouvais cr\u00e9er une arr\u00eate dont on comprenne le volume uniquement avec des points, sans user d\u2019aucun trait!
\nEn tout cas, je pensais ne jamais (au grand jamais!) me mettre \u00e0 dessiner au petit point, \u00e9tant moi-m\u00eame une adepte du petit trait et trouvant cela d\u00e9j\u00e0 bien assez laborieux comme \u00e7a. Mais \u00e9tonnement, j\u2019ai pris un plaisir inattendu \u00e0 faire \u00e9merger des volumes de ma feuille par l\u2019unique apposition de points minuscules.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Dessin scientifique d\u2019observation<\/h4>\n

Cours dispens\u00e9 par Pascal Le Roch<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Pour ce cours-ci, nous avons eu l\u2019honneur de travailler au sein m\u00eame des bureaux de la Grande Galerie de L\u2019Evolution, au dernier \u00e9tage : un lieu inconnu du public, tout en anciennes boiseries et parsem\u00e9 de dessins et peintures scientifiques! Un v\u00e9ritable r\u00e9gal.<\/p>\n

Ici, nous avons \u00e0 nouveau fait face \u00e0 un objet \u00e0 dessiner (plusieurs m\u00eame), mais cette fois \u00e0 l\u2019\u0153il nu. Nous avons travaill\u00e9 sur une feuille morte et une vert\u00e8bre de femme (morte aussi du coup). J\u2019ai demand\u00e9, mais non ce n\u2019\u00e9tait pas les vert\u00e8bres de la femme de notre enseignant. Chacun pouvait choisir la vert\u00e8bre qu\u2019il pr\u00e9f\u00e9rait, sachant que certaines \u00e9taient grosses et tr\u00e8s poreuses (demandez donc \u00e0 Julia de ce qu\u2019elle a pens\u00e9 du travail que lui a demand\u00e9 la vert\u00e8bre qu\u2019elle avait choisie h\u00e9h\u00e9), tandis que d\u2019autres \u00e9taient plus petites et pr\u00e9sentaient moins d\u2019asp\u00e9rit\u00e9s. Pour ma part, j\u2019ai choisi une lombaire, une petite vert\u00e8bre moyenne ! L\u2019exercice \u00e9tait de la dessiner de face et de profil, selon deux techniques diff\u00e9rentes: l\u2019une en traits pleins, l\u2019autre en hachures, les deux \u00e0 l\u2019encre.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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J\u2019ai trouv\u00e9 l\u2019exercice au trait plein particuli\u00e8rement compliqu\u00e9: moi qui ai l\u2019habitude d\u2019ajouter des petits traits partout, garder le dessin le plus \u00e9pur\u00e9 possible \u00e9tait un vrai challenge! Je me suis fais beaucoup plus plaisir sur la version en hachures. Ici, nous avons simplement fait une premi\u00e8re esquisse au crayon avant de repasser \u00e0 l\u2019encre directement sur le m\u00eame papier.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Dessin vectoriel avec Inkscape<\/h4>\n

Cours dispens\u00e9 par Laurence Billault<\/em><\/p>\n

Inkscape est un outil que j\u2019utilise d\u00e9j\u00e0 r\u00e9guli\u00e8rement, en dehors de cette formation. Je m\u2019en sers pour vectoriser des dessins. Je pourrais d\u2019ailleurs vous faire une pr\u00e9sentation de la mani\u00e8re de vectoriser un dessin ou une photo sur Inkscape et vous montrer des exemples d\u2019utilisations.
\nMais ce jour-l\u00e0, ce que j\u2019ai appris de r\u00e9volutionnaire par rapport \u00e0 mes connaissances, c\u2019est l\u2019utilisation de Inkscape pour cr\u00e9er des plans! L\u2019utilit\u00e9? Imaginez que vous devez cr\u00e9er des flyers pour votre exposition ou votre congr\u00e8s, et que vous souhaitez indiquez \u00e0 vos invit\u00e9s comment se rendre sur place. Vous vous dites: \u00ab\u00a0Je vais faire une capture d\u2019\u00e9cran hideuse sur Google Maps et croiser les doigts pour que les gens trouvent\u2026\u00a0\u00bb. Ou alors vous prenez quelques minutes pour retracer le plan vous-m\u00eame: c\u2019est assez rapide quand on connait l\u2019outil, et plut\u00f4t ludique! J\u2019ai eu l\u2019impression de cr\u00e9er un jeu vid\u00e9o ou de jouer \u00e0 Sim City, j\u2019ai eu du mal \u00e0 m\u2019arr\u00eater! Et le r\u00e9sultat une fois le travail accompli (je n\u2019ai pour ma part pas eu le temps de finir) est bluffant.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Retouches et mise en page num\u00e9riques<\/h4>\n

Cours dispens\u00e9 par Didier Geffard-Kuriyama<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Ce cours arrive en fin de formation, et ce pour une bonne raison: le but est de traiter les dessins r\u00e9alis\u00e9s au cours de la semaine pour les mettre en forme, tel un pro! Apr\u00e8s num\u00e9risation de nos travaux, nous nous servons d\u2019un logiciel de retouche d\u2019image (type Adobe Photoshop, Affinity Photo ou Corel Photo-Paint) pour nettoyer les scans obtenus. Sur cette \u00e9tape, je me suis sentie comme un poisson dans l\u2019eau puisqu\u2019il s\u2019agit d\u2019un traitement que je r\u00e9alise d\u00e9j\u00e0 toutes les semaines aussi bien sur mes dessins personnels que sur mes dessins scientifiques.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Mais m\u00eame quand on croit avoir fait le tour de la question, on d\u00e9couvre encore des subtilit\u00e9s qu\u2019on ne soup\u00e7onnait pas !
\nVient ensuite l\u2019\u00e9tape de mise en page: le dessin scientifique, au m\u00eame titre que la science, r\u00e9pond \u00e0 un ensemble de codes rigoureux. Ainsi, chaque dessin doit contenir un titre et une \u00e9chelle. Le titre doit faire \u00e9tat de la nature de l\u2019objet, de la mani\u00e8re dont il a \u00e9t\u00e9 observ\u00e9 (par exemple, est-ce un dessin est fait d\u2019apr\u00e8s observation au microscope?) et de la technique utilis\u00e9e pour le r\u00e9aliser (encre, crayon, etc).
\nAgencer les dessins et les textes de mani\u00e8re \u00e0 la fois esth\u00e9tique et significative n\u2019est pas un jeu d\u2019enfant, ou alors si c\u2019en est un, c\u2019est pour les enfants d\u00e9gourdis !<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Planning de la formation 2021:<\/h4>\n

Lundi 14 juin<\/strong><\/p>\n

9h30 \u2014 R\u00e9mi Berthon et Didier Geffard-Kuriyama : \u2018Ouverture du module, prodrome\u2019<\/p>\n

10h \u2014 Pascal Le Roch : \u2018Lumi\u00e8res et mati\u00e8res : R\u00e8gles acad\u00e9miques et dessin naturaliste ou scientifique\u2019<\/p>\n

11h \u2014 Guillaume Lecointre : \u2018En quoi le dessin est essentiel \u00e0 l\u2019histoire naturelle\u2019<\/p>\n

14h \u2014 Renaud Chabrier : \u2018Nouveaux usages de la spatialit\u00e9 du dessin dans l\u2019histoire naturelle\u2019<\/p>\n

15h \u2014 Julien Norwood : \u2018Le dessin naturaliste et scientifique de terrain\u2019<\/p>\n

16h \u2014 Samuel Igl\u00e9sias : \u2018Les progr\u00e8s technico-artistiques de l\u2019iconographie scientifique du moyen-\u00e2ge au 20e si\u00e8cle, exemple en ichtyologie\u2019<\/p>\n

Mardi 15 juin<\/strong><\/p>\n

9h45 \u2014 Didier Geffard-Kuriyama : \u2018Petit panorama subjectif des conventions et techniques du dessin scientifique\u2019<\/p>\n

11h45 \u2014 Maria Rousou : \u2018Le dessin scientifique comme m\u00e9thode d\u2019\u00e9tude, de documentation et de m\u00e9diation en arch\u00e9ologie\u2019<\/p>\n

14h \u2014 Anouk Barberousse : \u2018Comment le dessin peut-il contribuer \u00e0 la constitution des connaissances scientifiques\u2019<\/p>\n

15h \u2014 Camille Degardin : \u2018La peinture num\u00e9rique appliqu\u00e9e \u00e0 l\u2019illustration naturaliste et scientifique\u2019<\/p>\n

16h \u2014 Christelle T\u00e9a : \u2018Un regard d\u2019artiste en r\u00e9sidence au mus\u00e9um\u2019<\/p>\n

Mercredi 16 juin<\/strong><\/p>\n

Ateliers, dessin scientifique \u2014 techniques acad\u00e9miques:<\/p>\n

9h15 \u00e0 12h45 \u2014 \u2019Dessin scientifique \u00e0 la chambre claire\u2019 \u2014 Jean-Fran\u00e7ois Dejouannet<\/p>\n

13h30 \u00e0 17h \u2014 \u2018Dessin scientifique d\u2019observation\u2019 \u2014 Pascal Le Roch (salle des cours de dessin de la GGE)<\/p>\n

Jeudi 17 juin<\/strong><\/p>\n

Ateliers, dessin scientifique \u2014 techniques num\u00e9riques:<\/p>\n

9h30 \u00e0 12h30 \u2014 \u2018Dessin vectoriel avec Inkscape\u2019 \u2014 Laurence Billault<\/p>\n

14h00 \u00e0 17h \u2014 \u2019Retouches et mise en page num\u00e9riques\u2019 \u2014 Didier Geffard-Kuriyama<\/p>\n

13h30 \u2014 Emmanuel Cotez : \u2018Comprendre les instructions aux auteurs, pour les figures, des journaux du mus\u00e9um\u2019<\/p>\n

Vendredi 18 juin<\/strong><\/p>\n

10h \u2014 Alice Lemaire et Marion Brunetti : \u2018Le dessin scientifique dans les collections de la biblioth\u00e8que centrale : pr\u00e9sentation de documents et visite\u2019<\/p>\n

13h30 \u2014 Ludivine Longou et J\u00e9r\u00e9mie Morel : \u2018L\u2019iconographie scientifique contemporaine pour la botanique\u2019<\/p>\n

14h30 \u2014 S\u00e9gol\u00e8ne Riamon : \u2018Le dessin scientifique d\u2019inf\u00e9rence en pal\u00e9ontologie \u2013 Investigations \u00e0 la chambre claire\u2019<\/p>\n

15h30 \u2014 Vincent Cuisset : \u2018De la morphom\u00e9trie des origines \u00e0 la taxidermie contemporaine\u2019<\/p>\n

Bilan et cl\u00f4ture : verre au bar d\u2019\u00e0 c\u00f4t\u00e9, dans une ambiance super sympa. Merci Didier, et merci \u00e0 tous ceux qui ont suivi cette formation, j\u2019ai fait des rencontres incroyables.<\/strong><\/p>\n

Pourquoi suivre la formation Dessin Scientifique du MNHN ?<\/h3>\n

\u2013 Apprendre les techniques et les codes du dessin scientifique.<\/p>\n

\u2013 Apprendre les outils num\u00e9riques des dessinateurs scientifiques.<\/p>\n

\u2013 D\u00e9couvrir des lieux insolites du Campus du Museum et des collections inaccessibles au public.<\/p>\n

\u2013 Se former avec Didier dans une ambiance exceptionnellement bienveillante, dr\u00f4le et instructive.<\/p>\n

\u2013 Rencontrer d\u2019autres personnes ayant les m\u00eames centres d\u2019int\u00e9r\u00eat que vous: le dessin. Chacun ici suit cette formation pour des raisons divers, mais tous aiment dessiner, m\u00eame sans pratiquer le dessin r\u00e9guli\u00e8rement. J\u2019ai rencontr\u00e9 des \u00e9tudiants faisant des th\u00e8ses dans des domaines dont j\u2019ignorais m\u00eame l\u2019existence!<\/p>\n

\u2013 Se cr\u00e9er un r\u00e9seau de contacts de qualit\u00e9 aussi bien parmi les participants que parmi les intervenants.<\/p>\n

Lien de la formation que j\u2019ai suivie, dont le responsable p\u00e9dagogique est Didier Geffard-Kuriyama :<\/strong> https:\/\/www.adum.fr\/script\/formations.pl?mod=279288&site=edcp<\/a><\/p>\n

En ce qui concerne le dessin scientifique, Didier Geffard-Kuriyama est \u00e9galement responsable p\u00e9dagogique d\u2019une UE M2 d\u2019une semaine (3 ECTS) au MNHN, d\u2019ateliers et de formations courtes pour les enseignants et les scolaires, d\u2019une formation de trois jours qui doit avoir lieu tous les deux ans pour des post-docs de l\u2019Institut Curie, d\u2019une UE M1 d\u2019une semaine (3 ECTS) au MNHN (Jean-Fran\u00e7ois \u00e9tant \u00e9galement co-responsable de cette derni\u00e8re UE).<\/p>\n

Lien d\u2019une autre formation au dessin scientifique que celle de l\u2019\u00e9cole doctorale, organis\u00e9e par Pascal Le Roch sur toute l\u2019ann\u00e9e pour le grand public et les \u00e9tudiants :<\/strong> https:\/\/formation.mnhn.fr\/fr\/formations\/dessin-scientifique-2691<\/a><\/p>\n

Attendez-vous \u00e0 retrouver dans de prochains num\u00e9ros de Beink des articles \u00e9crits pour vous par quelques-uns des intervenants cit\u00e9s dans le planning de la formation!<\/p>\n

Cr\u00e9dits Photos:<\/p>\n

\u2013 Ludivine Longou<\/a><\/p>\n

\u2013 Jeanne Le Peillet<\/a><\/p>\n

\u2013 Le MNHN<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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